Didactique Sujet Site Le blog comme site pédagogique C'est la fonction élémentaire et la plus répandue sur Internet. Un blog prend la forme d'un journal ou site personnel où l'on rassemble des textes, des liens ou des images. Le carnet web se présente ainsi comme un site web conventionnel qui élabore et transmet de l'information. C'est le cas du blog   FLENET Fle et Internet, proposé par Mario Tomé (Université de León, Expagne). FLENET Fle et Internet Le blog comme recherche ou expérience pédagogique La dimension historique du journal (weblog) permet de raconter les différentes étapes d'une recherche ou d'un parcours pédagogique. L'interface des blogs favorise l'organisation des contenus par ordre chronologique du plus récent au plus ancien, et permet de créer de nombreux liens internes (archives) ou vers d'autres sites web. Le blog de M. Magnin, Planètes. Pour suivre le déroulement d'un projet portant sur les weblogs, montre le processus de réalisation d'un projet de recherche grâce à la synthèse du travail rédigée dans la  rubrique: Déroulement. De nombreuses ressources, analyses et discussions complètent cette expérience pédagogique qui fait découvrir le fonctionnement et les potentiels des weblogs. Planètes Le blog  comme espace de communication Dans les dimensions précédentes (journal, page web personnelle, projet de recherche) les Carnets web constituent des espaces d'information et fonctionnent comme la plupart des sites Internet. Mais les blogs rendent possible le développement de la communication, grâce à la fonction "Commentaires", qui permet aux lecteurs de réagir et de s'exprimer face aux différents contenus du weblog. C'est ainsi que les potentiels pédagogiques des blogs pour l'enseignement d'une langue étrangère sont encore à explorer et à inventer.  Un exemple de commentaires. Commentaires Le blog comme projet pédagogique de collaboration Les blogs favorisent le partage des connaissances et la construction coopérative de projets pédagogiques entre étudiants ou entre les membres d'une communauté éducative. L'enseignant ou le groupe de recherche devront mettre en place des parcours, des scénarios pédagogiques ou des projets de travail collaboratif  pour actualiser une pédagogie de coopération (accompagnement, résolution de problèmes, débat ou mise en commun) ainsi que faciliter la mutualisation des savoirs. Le blog UTT Weblog Cyber-journalistes. Journal sur l'usage des Technologies de l'Information et de la Communication dans l'enseignement et la formation, illustre d'une façon simplifiée l'expérience de collaboration entre plusieurs membres du Centre d'Innovation Pédagogique de l'UTT (Université de Technologie,Troyes) dans l'élaboration d'un Carnet web. UTT Weblog Cyber-journalistes Le blog comme espace d'enseignement L' utilisation des Carnets web pour la salle de classe commence à faire ses premiers pas. Les références que nous avons signalées constituent des pratiques occasionnelles ou complémentaires dans l'activité habituelle en classe. Le blog Classe CARRIÈRE. Cyberportfolio présente les différentes possibilités d'application d'un Carnet web pour les différentes matières de l'Institut St-Joseph (Canada). Classe CARRIÈRE Source: Projet FLENET (Mario Tomé. Université de León. Espagne)

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