Sur la piste de Gustave
(Concepteur: Alfredo Alvarez Alvarez)

 

INTRODUCTION TACHE PROCEDE RESSOURCES PRESENTATION
Lieu/support Salle d’informatique/Internet
Relation pédagogique En présentiel ou à distance/en autonomie/tâche pédagogique dirigée.
Niveau de langue Parcours/recherche sur Internet
INTRODUCTION

Gustave Eiffel (Dijon 1832- Paris, 1923) ingénieur spécialiste mondial de la construction métallique, il a édifié une série de ponts et de viaducs e, à Paris, la tour qui porte son nom (1887-1889; hauteur 320 m). Il a aussi construit la partie métallique de la statue de la Liberté, à New York (1886).
 LA TACHE

Vous devez suivre la piste de Gustave Eiffel à travers ses ouvrages (Ponts de chemin de fer, Ponts routiers, Charpentes métalliques, Usines à gaz, Constructions diverses) en choisir une (minimum à 200 km à l’intérieur de la ligne des Pyrénées, en France) et présenter un rapport/itinéraire en partant de Madrid jusqu’à la ville de votre choix où se trouve l’une des constructions de Gustave Eiffel.

 LE PROCEDE

     Vous ferez des groupes de 5 personnes, vous partagerez les différentes tâches et à partir de cela vous:
  1. Consultez la liste des liens et ressources ci-dessous, où vous trouvez les liens relatifs au thème choisi, qui vous serviront pour votre recherche;
  2. Cherchez, à partir des liens, les informations nécessaires;
  3. Prenez des notes, imprimez ou sauvez régulièrement voter travail ;
  4. Organisez votre matériel de manière personnelle et cohérente;
  5. Utilisez vos propres mots.

 RESSOURCES

 Cherchez, à partir des liens, les informations nécessaires:
  1. Web de Gustave EIFFEL:
  2. Guide du voyageur (Gustave Eiffel)
  3. Établissement d'itiniéraires (Mappy)
  4. Guide du voyageur:
  5. SNCF
  6. VIA MICHELIN
  7. Offices du Tourisme
  8. Plans de villes (avec parfois des  photos)
  9. Hôtels de France
  10. Guide Touristique de France
  11. Gîtes de France
 Hébergeurs de blogs
       CANALBLOG
       BLOGG.ORG
       Moteurs de recherche:
       Bonjour. Annuaire des moteurs de recherche
       Voilà

  PRESENTATION
           
 L’itinéraire sera présenté en salle de classe et devra avoir ces deux éléments :

 1.    Rapport support écrit+images. Vous pouvez décider le format :
       a.    – Logiciel présentations Power-Point.
       b.    – Blog.
       c.    – Html, xml...
 2.    Présentation-Défense orale de votre rapport.

 Quelques informations que votre rapport doit inclure :
        a.    Villes de l’itinéraire, avec monuments et lieux touristiques d’interêt (avec des photos, gastronomie, fêtes, histoire…)
        b.    Prix du train avec des photos des gares les plus remarquables.
        c.    Éléments naturels de type touristique (parages, parcs naturels…).
        d.    Hébergement, avec prix, conditions (photos de l’hôtel ou du gîte).
        e.    Photos de l’ouvrage de Gustave Eiffel, avec des informations complémentaires (date de création, caractéristiques…).

Objectifs de communication Morpho-syntaxe
Lexique
Culture
- Savoir se déplacer.
- Présenter un lieu.
- Savoir rechercher des informations        sur Internet.
- Savoir raconter une histoire.
- Marqueurs de temps (pour aller à, il         faut, les heures..).
- Pratique des temps (passé composé,     indicatif présent…)
- Le discours indirect.
- Lexique du tourisme.
- Lexique de la gastronomie.
- Lexique de la consommation

- La vie en France.
- Les fêtes.
- La gastronomie.

Compétence grammaticale
Pratique des catégories grammaticales : les démonstratifs ;  les verbes : falloir, aller, venir, sortir, partir.
Compétence phonologique
Pratique des sons : [y], /OE/, [z]
Compétence orthographie
Maîtrise de l’orthographe des mots proposés.
Savoir
Acquisition d'un niveau de culture générale, de savoir socioculturel et de prise de conscience interculturelle en relation avec l'activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel à travers Gustave Eiffel.
Aptitudes et savoir-faire
Acquisition d'aptitudes pratiques et savoir-faire interculturels en relation avec l'activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel.
Savoir-être
Développement des caractéristiques personnelles dans les différents contextes interculturels en relation avec l'activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel.
Savoir apprendre
Développement de la conscience linguistique, communicative et phonétique, ainsi que des aptitudes à l'étude en relation avec l'activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel.
COMPÉTENCES SOCIO-LANGAGIÈRES

 Acquisition des marqueurs des relations sociales, des règles de politesse, des expressions de la sagesse populaire, des différences de registre, ainsi que la  reconnaissance des dialectes et des accents francophones en relation avec l' activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel.

 COMPÉTENCES PRAGMATIQUES-LINGUISTIQUES
  • Développement de la capacité à organiser et à maîtriser des phrases, de la capacité à gérer et à structurer le discours et le plan du texte en relation avec l'activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel.
  • Développement des compétences fonctionnelles (les micro-fonctions, les macro-fonctions et les schémas d'interaction) en relation avec l'activité: découverte de la France à travers Gustave Eiffel.

aE