Évaluation
L’évaluation de votre travail tiendra compte des différents éléments qui sont indiqués dans la grille d’évaluation générale. Une autoévaluation du travail du groupe et individuelle est aussi prévue. La présentation du rapport sera évalué par le professeur et les autres élèves. Note maximum: 20
Grille générale Faible
1
Moyen
2
Bien
3
Très bien
4
Participation dans le travail du groupe (évaluation par les membres du groupe: voir feuille individuelle)
N’a pas participé ou sa participation a été presque insignifiante
A participé pendant l’élaboration du rapport mais d’une façon discontinue
Sa participation a été assez régulière et certaines de ses idées ont été utilisées pour le produit final du groupe
Sa participation a été essentielle dans le groupe les idées les plus importantes et intéressantes ont été proposées par lui/elle
Vocabulaire et grammaire
Beaucoup de fautes de grammaire et vocabulaire
Quelques fautes de grammaire et vocabulaire
Peu de fautes de grammaire et vocabulaire.
Ses seules fautes de grammaire et vocabulaire peuvent être admises dans ce niveau d’apprentissage
Fluidité orale
On comprend à peine son français et/ou présentation trop courte (<1’)
On comprend son français mais il y a trop de hispanismes dans son discours. Présentation assez courte (<2’)
Même si parfois il y a des hispanismes dans son discours sa présentation est très « française ». La durée du discours est raisonnable (>5’ et <8’)
Claire et compréhensible. Très peu d’hispanismes. Un francophone aurait parfaitement compris le discours.
Originalité de la présentation
Presque pas d’appuis (iconiques, textuels etc.). Matériel très pauvre.
Utilise des appuis et du matériel pour montrer son travail mais ils sont très classiques.
Les matériaux utilisés sont clairs et ont beaucoup à voir avec le rapport présenté
Matériaux avec un parfait rapport avec la présentation qui est faite. Originalité très grande.
Rapport
Peu véridique : les pistes données n’ont rien à voir avec les faits réels ou il n’y en a pas.
Certaines informations sont cohérentes mais le rapport est assez artificiel.
La plupart des informations sont véridiques et le rapport est assez réaliste.
Toutes les informations ont un appui réel. Le rapport est réaliste et crédible.
Source: Webquest L'Affaire Sisley
Nom élève :_______________________________
Groupe :_________________
Grille d'évaluation pour élèves et professeur Élèves
Professeur
Moyenne
Vocabulaire et grammaire (1-4)
Fluidité orale (1-4)
Originalité de la présentation (1-4)
Rapport (1-4)
Total
Source: Webquest L'Affaire Sisley
L’évaluation est une évaluation du groupe et non pas individuelle, chaque groupe ainsi que le professeur notera chaque présentation orale. Il est recommandé de soigner la présentation (photos, vocabulaire utilisé...).
| Contenus | 2 points | 4 points | 6 points | 8 points |
|
Compréhension du sujet présenté |
Je n'ai presque rien compris. |
J'ai compris seulement certaines choses. Ce n'était pas toujours clair. |
J'ai compris presque tout. C'était facile à suivre. |
J'ai tout compris. C'était facile à suivre. |
|
Pertinence de l’information présentée |
Les informations relatives au thème n'étaient pas pertinentes. |
Les informations relatives au thème étaient assez pertinentes. |
Les informations relatives au thème étaient pertinentes. |
Les informations relatives au thème étaient très pertinentes. |
| Présentation | 1 point | 2 points | 3 points | 4 points |
|
Niveau de divertissement |
Je me suis ennuyé. |
Pas mal, mais par moment un peu trop ennuyant. |
C'était assez bien présenté, j'ai eu du plaisir à les écouter. |
J'ai adoré ça, c'était très bien présenté. |
| Matériel | 1 point | 2 points | 3 points | 4 points |
|
Pertinence du matériel utilisé |
Le matériel n'était pas très bien choisi. |
Le matériel n’avait rien de spécial. |
Le matériel était assez intéressant. |
Le matériel était original et bien choisi. |
Source:
Profes.net